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访二中 问第一
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访二中   问第一
作者:青州通讯… 文章来源:转自《青州通讯》 点击数:3876 更新时间:2009-4-13 15:14:14

在二中,问班主任,最怕什么?说最怕督查人员找到自己班的毛病;问督查人员,最怕什么?答,最怕找不到毛病被问责; 问老师,最担心什么?答,最担心的是教研课改跟不上趟;最兴奋的是什么?答,同课异构老师间互相点评争论激烈。
 
在二中,什么是第一?通过采访,记者的答案不是校长,而是制度,是教师,是学生。校长干什么了,青州二中校长孙祥礼说:“营造简单、透明、纯洁、高尚、和谐的人际关系;创建公平、正义,好学、奋进,创新、创优的工作环境;打造远离铜臭和不正之风,没有庸俗和低级趣味的精神家园,是我们二中努力的方向。简单来说,就是如何为老师和学生服好务的问题。”

   

“点线面立体管理模式”使所有的工作都可以量化,也就是用考核成绩论英雄。
                            
 制度第一

    孙祥礼:我是从教师成长起来的,老师们最愿意看到的和不愿意看到的,我都清楚。我们提出把二中打造成“远离铜臭和不正之风,没有庸俗和低级趣味”的精神家园,不要有拉拉扯扯,吃吃喝喝,要公正公平,这就要靠制度,让数据来说话,用考核成绩论英雄。把所有教职工的行为纳入到制度管理中,就能够体现公平。
    镜头:7时,二中多媒体教室,全校工作月总结点评会正在召开,各分管校长对自己所负责的工作进行总结和点评。其点评的范围涵盖了学校日常工作,在对各级部学生管理情况进行量化排队的基础上,确定出当月的优秀班级和优秀级部;同时对各层次管理人员、值日小组的职责落实情况进行通报,对发现问题多、解决问题有力的人员给予了表扬。对工作中存在的问题,管理人员提出了改进措施和时限。点评进行了近两个小时,记者进行了全程旁听,总体印象是管理细到无缝隙,落实到位无空挡——这就是青州二中独创的“点线面”立体管理模式。
   
所谓的“点线面管理模式”可以一言以蔽之为“一线工作法”,二中班子成员以身作则,每天早来晚走,深入课堂,深入教研组,深入学生公寓,深入餐厅,第一时间了解教情、学情、校情,随时发现情况,及时解决问题。
   
218日,2218分。3312房间,个别学生晚休说话。”这是孙校长的《值班记录本》的内容,这个比名片盒稍大点的本子二中的管理人员人手一本,所记录的是值班时所发现的问题,所扣分数和整改措施。
    
如今在二中,在任意一个工作时间段,任意一个管理点,都可以找到管理人员巡视的身影,就是以所谓的“定点、定时、定人、定责”为根本,将学生常规管理划分成若干时间和空间点,以不同层次的管理人员为主形成多条管理线,在时间、空间上交错链结,坚持遍布学校各个方位的管理不留空白,全天候监督与检查没有空挡,实现立体式、网格状、无缝隙的管理。而且值班人员必须要发现问题,当场记录,当场纠正。如果发现不了问题,督查人员也要被督查问责。
   
“点线面管理模式”实行仅半年时间,效果显著,青州二中的学校规范化管理上了一个新台阶,师生关系更加理顺,同学关系更加融洽,学生的纪律意识和文明素养明显进步,自我教育、自我管理的能力明显增强。宿舍内窗明几净,内务整齐;两休铃声一响就能及时安静;课间操口号宏亮,步伐有力;校园干净整洁,环境优美;偌大的校园里,看不到学生追逐打闹,听不到任何喧嚣;近六千师生集会,横看成排,侧看成线;八十多个教室中,没有一名老师在场,却能紧张有序、鸦雀无声。

 

让能干事的不吃亏,会干事的有待遇,干成事的有重奖,成大事的有地位。
                                业务第一

孙祥礼:我们提出了营造“简单、透明、纯洁、高尚、和谐”的人际关系,就是要老师们把主要精力都用在教学上而不是诸如拉拉扯扯上。不管是谁,只要在教学教研与管理上做出成绩,绝不让他吃亏。二中就是要营造一种浓厚的学术和竞争氛围。
   镜头:在二中校园贴出这样一张海报:“名师大讲堂”本周在多媒体报告厅举办  讲座一:《宇航员的物理生活》主讲人:李如林(中学一级教师  青州市优秀教师)   讲座二:《如何突破完形填空、阅读能力》主讲人:刘景田(全国外语教师园丁奖获得者)
这两场分别安排在礼拜六下午和礼拜天上午的“名师大讲堂”讲座座无虚席。
“名师大讲堂”是青州二中为丰富学生的双休日活动内容,开拓学生视野,同时展示教师个人风采,提升教育教研能力而开设的。教师自愿报名开讲,学生自愿参加。从举办的近十期来看,内容涉及社会热点、科技知识、学科专题等,受到学生的热烈欢迎。
  
为推动教科研扎实推进,学校举办了一系列活动,诸如“同课异构”大型公开课、知识树构建比赛、优秀教案评比等。所谓的“同课异构”活动,就是多名教师针对同一堂课进行设计并举行公开课,其他教师进行听课和评课。评课采用“教师自评——教师互评——专家点评——反思研讨——总结提升”的流程。
  
“活动刚开展时,到互相评课时,老师们往往是不好意思说不好听的,怕得罪人,”二中教科研室主任王华泰说,“后来渐渐地随着活动的深入,发言开始踊跃起来,有时甚至争论的脸红脖子粗。因为大家越来越清楚的认识到,这是一个互动交流、取长补短的平台,探讨问题对事不对人。”如今,每一次公开课,参与的老师们都能够畅所欲言,对教学中的重点、难点和热点问题共同探讨,在教学理念、教学风格和教法设计等方面各抒己见。
营造探讨教学的浓厚氛围和构建展示教学能力的广阔平台使青州二中教师参与教科研的积极性空前高涨,教师们在一起谈论得最多的教学中的问题,每位教师都有自己的课题,这些课题从教学中来,研究在教学中做。其学术氛围日渐浓厚。
   
除了给教师提供一个教学能力自由发挥的学术空间以外,为进一步激发教师专业化成长,校领导在全体教职工大会上公开承诺:让能干事的不吃亏,会干事的有待遇,干成事的有重奖,成大事的有地位。
    
为此,学校制定了较为完善评价激励机制,让考核成绩来说话,解决了靠人为投票评优选先的弊端,并采取了优秀教师等级管理制度,其评选标准主要是工作态度、教学实绩和班级管理的优劣程度等。
最近,二中召开了一次表彰大会,270多人次的先进个人和集体受到表彰,从这次表彰的名单中不难看出该校的奖励导向,就是向教学一线倾斜,向做出突出成绩的教师倾斜。
   
“ 让获奖者理直气壮,暂时落伍者心服口服。这就需要公平和公正。我们需要的就是这个。”孙祥礼说。

 

将二中打造成一所有利于工作、有利于学习、有利于生活、人人羡慕的和谐文明大家庭
                             教师第一
   孙祥礼:老师们的事就是最大的事,为老师们服务好就是我的最大职责,为此我们提出了“制度约束人,文化凝聚人,感情留住人,服务赢得人”的管理理念。
   镜头:二中的教师宿舍与校园仅一墙之隔,以前老师们上班要穿行于马路的车辆之间,不是很安全,学校便将校园附近的草坪中单独辟出一条小路,这样,老师上下班不仅方便而且安全了。此举受到老师们的由衷欢迎。
   
二中是一所新建学校,教师队伍来自条件不同的四所学校,构成比较复杂。为了让广大师生有更强的团队归属感,孙祥礼在上任之初就提出了“二中人”这一概念,并明确了形象标准,即干部“率先垂范,勤政廉洁”;教师“厚德博学,日进日新”;职工“服务师生,敬业爱岗”;学生“强学力行,志存高远”。最终,要将二中打造成一所有利于工作、有利于学习、有利于生活、人人羡慕的和谐文明大家庭。
  
“学校要有凝聚力,老师要爱学生,校长要爱老师。”孙祥礼不仅这样说,也这样做了。一次,他从其他人的随便交谈中得知,老师宿舍的供暖到了管道末端温度老升不上去。第二天,他便带上有关管理人员到教师宿舍,入户了解情况,使供暖问题很快得到解决。
孙校长常常对管理人员讲,要让教师一心一意把心思用在教学上,我们的服务就要细致入微,这就需要做个有心人。
“要了解教师所思所想,惟一的办法还是‘一线工作法’。”孙祥礼几乎平均每天听一节课,有时甚至是连续听。另外,除了值班外,只要有时间,他就在校园巡视,以了解学情、校情等第一手资料。为教师办的很多事,比如建立电子备课室,为各备课组配备u盘,建教职工车棚,为教职工建洗车场地并配备洗车专用工具等都是他的"“一线工作法”的结果。
   
作为校长,孙祥礼要和其他管理人员一样,每个礼拜值一个大班和两个小班,和普通职工一样按时签到签退,同时要承担这座五千多师生学校的日常管理,其工作量和辛苦可想而知。但一说到辛苦,孙校长说:“看到全体二中人都以昂扬的斗志,全身心投入到工作中就不会感到累,有这么好的干部队伍,有这么好的教职工,再苦再累也心甘情愿。
  
正如孙祥礼所说,我们的这些第一无非是为教师打造一个施展本领的舞台,而这一切最终是为了托起这五千余名学子,他们才是我们学校真正的第一。

 

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