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认真落实“三个指导” 强化闲暇教育效果
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认真落实“三个指导” 强化闲暇教育效果
作者:sdqzez 文章来源:本站原创 点击数:1509 更新时间:2011-11-23 16:27:35
   为一进步强化对学生闲暇时间的教育和引导,培养学生自我发展的意识和能力,推动学校素质教育水平向更深层次发展,青州二中积极落实精细管理,以丰富学生阅历、锻造学生个性、增强实践能力、培养创新精神为工作目标,对学生的自主学习时间进行合理的规划与指导,取得了良好效果。
                  
学科教师指导下的学科拓展
    课堂是教师教学与学生学习的主阵地,但课堂上的时间是有限的,学科知识不可能在课堂上大幅度拓展,所以学生自主时间成为学科拓展教育的最好时间。学校为此成立了物理、化学、生物、数学等学习小组,建立了自修室,室内摆放了大量有关学科杂志、报纸必要的教辅资料,并配备了电脑,学生可以阅读浏览有关学科课外知识。为保证学习效果,学校还安排经验丰富的老师靠上指导,使原先分属不同班级的学生也能互相交流,取长补短。与此同时,在相关教师的指导下,在文化广场、人工湖附近成立了文化沙龙英语角等,每到自主活动时间,这些场所一改平日的宁静,满是青春自信的身影。英语口语尽管不够流畅,但都能勇于交流,涨红的脸上都写满了兴奋……据不完全统计,本学期以来,参加各科拓展活动的人数接近学生总数的一半。
                   
专业教师指导下的社团活动
     学校中有很多教师多才多艺,除了有自己的学科专长外,还在绘画、摄影、武术、书法、剪纸等方面特长突出。为此,根据学生的实际需求,学校将这些教师同音、体、美教师一块聘用为专业教师。在他们的指导下,学生自发成立了文学社、演讲社、书法社、摄影社、科技创新、机器人比赛、电脑制作、形体训练等多30多个学生社团,每个社团都有详细的章程和具体的活动计划。每到自主时间,各社团成员自发来到相应活动地点,参加自己喜爱的活动。
     
近三来,单是学校 机器人社团,就曾连续三次代表山东省参加全国青少年机器人大赛,并获得全国二等奖三个、三等奖两个,极大地调动了广大师生教育创新的积极性。
                  
实践教师指导下的研究性学习
     研究性学习对于培养学生综合素质有着重要的作用。学校的研究性学习自开课以来,以其新颖的学习内容和活泼的组织形式,受到了广大学生的喜爱。但由于课时少,所学知识难以满足学生日益增长的实际需求。为此,学校建立了实验超市图书超市生物基地等。各实践学科的教师因势利导,指导学生通过验证实验、探究实验、查阅资料取证和劳技操作实践等,将所学知识活化使用,丰富了学生的实践经验和动手能力。如今,只要自主学习时间一到,学生们就会主动走进探究学习场地,或动手实验,或听取讲座,或同学交流,用他们的话说,那就是研究性学习为他们打开了一扇窗户,让他们有机会走进更为自由、更为广阔的知识空间。(作者:冯志良 付广永  发表于《现代教育报》2011.11.23)
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